Als docent speelt u een actieve rol in het interactieve onderwijsproject SplitsZ. U begeleidt de lessen en sluit elk level af met een debat. Via de werkwijze en de opdrachten van de leerlingen maakt u ook kennis met diverse Web2.0 omgevingen.

Ter ondersteuning krijgt elke school een docententraining en -handleiding, de elektronische leeromgeving (workspace) en een techniekstart. Een relatiemanager van Codename Future is aanwezig bij de eerste les van het project.

Kerndoelen van de basisvorming
SplitsZ is geschreven op basis van een groot aantal kerndoelen van de vakken Nederlands, CKV en Mens en Maatschappij uit de basisvorming. De kerndoelen zijn vertaald naar situaties in de online wereld waar de leerlingen veel tijd doorbrengen. Bekijk: voorbeeld vertaling kerndoelen.

Begeleider
SplitsZ lijkt door de opzet en de inhoud op een spel, maar het is nadrukkelijk een onderwijsproject waarvan een groot deel van de les bestaat uit opdrachten in de workspace. Uw rol als docent is vooral die van begeleider en niet van kennisoverdrager. Als docent houdt u de leerlingen betrokken en enthousiast. De docentenhandleiding biedt hiervoor voorbeeldvragen en debatsuggesties.

Voorbeelden uit de docentenhandleiding
- ‘Gebruik een actuele gebeurtenis waarin een sociaal-netwerksite als Hyves of Facebook een rol speelt Het liefst in de positieve sfeer (Esmée Denters wordt ster dankzij YouTube; duizenden gelukwensen stromen binnen via Hyves).’
- ‘Een andere methode is het stellen van vragen: Log in op http://www.hyves.nl/bh en bespreek de lijst: deze ‘bekende Nederlanders’ gebruiken Hyves om hun fans te bereiken. Wat vinden de leerlingen hiervan? Is dat effectief?’

Tijdsbesteding
Zie: SplitsZ op uw school